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          臺職院時隔6年再得金

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            5月19日,浙江省第十四屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽閉幕,臺州職業技術學院(以下簡稱“臺職院”)勇奪金獎3項、銀獎4項、銅獎5項,創該校參加該賽事省賽最佳成績,實現歷史性突破!

            據了解,“挑戰杯”大學生創業計劃競賽的參賽對象包括普通高校和職業院校的學生,被譽為中國大學生科技創新創業的“奧林匹克”盛會,其含金量可見一斑。此次,臺職院時隔6年再獲金獎,獲獎金獎數量位居全省高職院校第6位,那么金獎是如何誕生的?

            壹
                  開創跨學院合作

            對于臺職院的參賽師生來說,參加本次“挑戰杯”大學生創業計劃競賽既是對他們創業創新能力的一次全面展示,更是對每一位參賽師生職業素質和作風的現實檢驗。

            但金獎的意義還遠不止于此。自2018年后,在“挑戰杯”上,臺職院已有很長的時間沒能登上領獎臺。為了臺職院,為了整個項目團隊,參賽師生們一直憋著一口氣,要拿金獎回校。

            本屆“挑戰杯”共有全省100所高校、40所中職中專學校參賽,其中1936件作品入圍省級復賽,69所高校的389件作品闖入省級決賽。金獎的角逐無疑是激烈,尤其是在包括浙大在內的省內高等院校中脫穎而出,談何容易?

            與往年不同的是,此次參賽同一項目的團隊成員并非專業相同,而是專業互補,甚至實現了跨學院合作,讓團隊力量更大。

            “在我們團隊里,涵蓋了電商、營銷、會計、商務英語、軟件開發等專業的學生,一個團隊就是一支成熟的直播隊伍,平時團隊主播黃陽標、徐佳佳等也在直播助農,有豐富的實戰經驗,項目比較成熟?!薄八撂焯赞r”項目指導老師童海君說。
            肆天淘農——打造農村文旅電商融合發展的新模式

            “和我們同臺競技的有金華職業技術學院、浙江機電職業技術學院等院校,他們在此項賽事的獲獎數量上一直位列前茅,我們已有6年未獲得金獎,當時拿獎信心雖不足,但我們團隊的孩子們肯吃苦,能拼搏?!薄邦I眾科技”項目指導老師趙萍告訴記者?!按舜挝覀儓F隊除了中德學院以工科為核心的學生外,還跨學院合作,引入市場營銷、軟件、金融專業的學生,實現了專創融合、優勢互補,實現了技術創新和商業落地?!?/font>
            領眾科技——以零點定位為核心引領智能產線新航向

            臺職院中德學院院長林君煥表示,跨學院組合是很好的團隊形式,可以發揮中德學院、經貿學院、管理學院、信息技術工程學院各方優勢,實現專業互補,資源整合;參賽師生付出的艱辛來之不易,同時學校領導和各二級學院、團委也給與了全方位支持,讓他們在各類競賽奮勇爭先、再創佳績。

            
                     在困難中勇毅前行

            從比賽開始到結束,這三個月時間里,大家感慨頗深。無論是項目本身,還是項目以外的課業壓力,都讓團隊遇到了不小的挑戰。

            “我們是關于竹編非遺的項目,其實對傳統文化進行創新很難,我們在學校及學院領導的牽線塔橋下,成功對接了很多專家,比如章安的竹編非遺傳承人,在此過程中,我們反復推敲,對傳統工藝及元素進行整理,最終選定這個項目?!薄爸駶厩嘈摹表椖恐笇Ю蠋煾蝶惥硎?,為了深入了解竹編這一非遺項目,學生們利用課外時間,多次去章安找非遺傳承人交流。
            
            竹澗青心——做竹玩民族品牌引領者

            參賽選手韋佳雨和楊婷婷表示,“我們做非遺項目,需要詳細了解工藝的各個環節,雖然過程繁瑣,進展慢,但通過理論和實踐相結合,充分理解了課本上的知識,能力獲得了提升?!?/font>

            項目推進過程中,壓力時常存在。參賽選手馬聰聰、金家熠、馬櫻之說:“路演時既要考量內容,也要注意演講的技巧,我們只能盡可能多地突出每個部分評委真正感興趣的內容或數據。為此我們反復修改答辯稿,累計有兩三萬字?!?/font>

            賽后,參賽選手黃祥銀、黃陽標、吳芷萱表示,“挑戰杯”決賽背負了很大壓力,尤其是在比賽前幾天,他們還在修改答辯材料?!拔覀兌际抢谜n外時間準備參賽材料,加上沒什么參賽經驗,要從頭學習很多東西,經常熬夜趕項目,經過討論之后,我們明確劃分了每一個成員的任務量和提交的最后期限,這對我們合理安排時間以及提高工作效率有很大幫助?!?/font>
            
            此次奪冠,反映了全體參賽師生堅持榮譽至上、頑強拼搏、團結協作的精神,樹立了臺職人“追求卓越”的良好形象。對臺職院來說,重新獲得金獎是一針強心劑,它不僅能激發師生對榮譽的追求,也印證了臺職院在競賽人才的培養上初見成效。

            
                 項目“接地氣”可落地

            想在眾多參賽作品中脫穎而出,選擇合適的項目至關重要。為備戰本屆“挑戰杯”競賽,臺職院在項目選拔階段,廣泛挖掘、培育優秀項目。

            項目創意往往源自學習生活。學生在機床操作過程中發現,機床每次加工前,都需要人工安裝不同零件,零件越大,耗時越長,有時甚至需要多人協作花費1—2小時,換裝停機時間長已成為企業提高制造能力和解決產能的瓶頸問題。于是,“領眾科技”項目應運而生。該團隊自主研發的雙層球式零點定位系統,解決不同零件、不同機床間的快速換裝、自動定位問題,能幫助企業提高生產效率,降低生產成本。




            “肆天淘農”項目同樣是立足臺州特色產業,大學生化身電商主播,賦能產業共富?!拔覀兘M建了童海君(童話電商)技能大師工作室,師生攜手打造省級、國家級標志性成果。以賽促學,以賽促教,通過產研學融合,可以實現產業嫁接。我們通過直播帶貨的形式,幫助臺州當地企業、農戶銷售產品,并已實現項目落地?!薄八撂焯赞r”項目指導老師蔡穎告訴記者,通過加強校政企聯動,深度培養直播人才,越來越多學生參與直播活動,在實踐中鍛煉自己、提升自己。


            可以說,參賽項目“接地氣”是臺職院獲得金獎的又一秘訣。

            臺職院經貿學院院長李顯戈表示,為了讓學生既動手又動腦,他們將成熟的科研項目引入教學,實施探究式教學方法改革,主動對接臺州主導產業,實行“1+1+N”模式,即:引入1個校企合作項目,組建1個學生創新創業核心團隊,配置1個校企專兼導師團隊,孵化N個能勝任崗位需求的專業人才?!耙劳辛己玫膭撔聞摌I基地,學院不斷探索具有創新思維和批判思維的高素質技能人才培養,該模式以產教融合基地各校企合作創業型工作室為載體,是原有的人才培養方案的優化和補充,現有的烏龍跨境電商工作室、漢德水泵工作室等均已取得較好的建設成果?!?/font>

          來源:望潮客戶端




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